09.- OPTO PER A OBSERVAR PER A CONSCIENCIAR.- Observatori presencial de carrers de la ciutat.

 

OBSERVATORI, ANÀLISI, INTERPRETACIÓ, INTERVENCIÓ I POST-INTERVENCIÓ.-

Cal fomentar la pedagogia per la seguretat de la ciutadania.    

Ciutat de Tarragona.

Un patinet envaeix la vorera del carrer Prat de la Riba. Cada dia es poden comptar centenars en els diversos carrers, places  i la Rambla Nova.

El carrer Marquès de Montuliu a l'hora del pati de l'institut Tarragona està plena d'estudiants passades les 11 hores. Podrien haver més bancs per seure?

Peatons invaeixen sense voler la zona del carril bici. Sempre que puc els aviso. Cura que això és per a bicis i patinets!.

Important. "Extranjeria" sense cues

Què podem fer per als sense sostres. Dormint a les 15,49, la migdiada. En un banc públic del carrer Pere Martell, zona de l'associació veïnal Verge del Carme de Tarragona. 22-11-22

En les properes hores posarem en marxa intervencions per a trobar millores i solucions

08.- OPCIÓ PER ESCRIURE EN TRES CAMPS: La Tesi Cooppel per la Pau i la novel·la Cosmopolitan (KpT).-

 Tesi Cooppel  i Novel·la KpT.-

1.- Tesi Causa Oferta Cooppel per la Pau.- 

Modalitat: assaig

Informe per a presentar a la UNESCO per abans de 2030. Que abans pot ser publicat com un llibre de cara a explicar des del nivell cultural de ciutadania tot el context científic, experiència, guia com jugar i beneficis aconseguits.

Oferta, paraula afegida a partir del dia 01-11-22

Tesi: El plantejament sistèmic Cooppel és efectiu davant els beneficis que aporta la seva pràctica reflexiva en família o en colla?

1.- En el com construir la Pau en la Ment de les Persones.

2.- En la pràctica competencial en aprendre a aprendre sempre

3.- En la estructuració i en la reestructuració en l'organització familiar

4.- En fomentar actituds democràtiques i d'igualtat entre les persones.

5.- En la millora del rendiment en els aprenentatges, en l'actitud en aprendre, en les produccions i en la creativitat de els persones. A la fi més satisfacció en general

2.- Novel·la.- Cosmopolitan (KPT).-

Explicació amb estil de novel·la del projecte Cooppel per la Pau des del punt de partida de la sort, però que a l'explicar-ho, obre un horitzó amb motivació col·lectiva. Això no cal que es necessiti sort. només cal voleu fer.

Científic: Des de la mirada de la Neuro-Decisiologia basada en la Neurociència

Literari: CoMentalista

Assaig:  Ment Fràgil  

Decisori: Pragmaticitat dels Nombres Decisoris en el pes de les decisions. Argumentalista

Mètode: OASIS, Observació i Anàlisi dels Aprenentatges Autònoms, Interpretació i Intervenció Sistèmica

Intel·ligència o talents: Sentit comú cooperatiu, creatiu i comunicatiu 

DOS PROJECTES EN NOVEL·LA 

- LA FEDERACIÓ I LA FUNDACIÓ INTERNACIONAL COOPPEL PER LA PAU

- L'ORGS DE LES PERSONES DONANTS "DES". Del paradigma de la reproducció sexual a la de la sensualitat amb risc de l'egoindidualisme de la veritat líquida i flaix

07.- OPTEM SOBRE MÀPEL O MAPERLA

 LA MÀPEL O LA MÀPERLA

SÓN EXERCICIS DEL COS A PARTIR DE LA MÀ DESPRÉS DEL SILENCI INTERN MENTAL.-

1.- Per què de la paraula?

Màpel nasquè com abreujat de Josep-Maria, Ma Pep  de Pepel , Mapepel..... Màpel

Però aviat va agafar el nom de la gimnàstica corporal i mental que comença pels moviments onejats de la mà cap a tot el cos. "De la mà pel cos"

Però si volem dir "Per la mà" comencem. Millor posar un nom femení "Màperla".

Mà

Perla del cos

2.- Màpel o Màperla combina exercicis de diversos models referencials.

Inclou exercicis de Gimnàstica Cerebral (GC), Ancoratges PNL, EFT, Reflexologia manual, podal i d'orella.

3.- Com es dur a terme la Màpel o la Màperla la qual és lliure.- 

a.- Cal conèixer la mà, les dues mans i des d'aquí a tot el cos.

b.- Els moviments sempre seran onats, mai bruscos o quebrats com picar, teclejar, copejar, etc

c.- Combinant les dues mans i en tot el cos

d.- Hi han moviments de tot el cos i en moviment lliure sempre onat

e.- També moviments que es poden fer asseguts i de forma dissimulada per a relaxar-nos o fer el Silenci interior Mental.

5.- Cal marcar-se de forma diària uns exercicis que van des del moviment de la mà fins al moviment lliure del cos.

Per tant:

1.- Des del Silenci interior Mental, s'inicia els moviments de la mà a partir del moviment dels dits.

2.- Moviments de la mà cap a les parts del cos: les mans entre si, la cara, el tronc, l'abdomen, els braços i les cames fins als peus.

3.- Moviment del cos.

4.- Caminar, 

5.- Fer exercicis gimnàstics sempre amb moviment onat o com les ones. Iniciar i acabar des del Silenci interior Mental (SiM)

6.- En general vetllar per estar plantat, seure i/o dormir en posició correcte.

7.- Estil de vida C@LC Cooppel en exercici físic, alimentació, relacions interpersonals, entorns o espais freqüentats, etc.

06.- OPINIÓ I CRÍTICA.- Les lleis de la mediocritat educativa "nacional". Ara és un bon moment per la Causa Cooppel per la Pau.-

 Tarragona ciutat i la comarca del Priorat tindran aquest recurs educatiu disponible en aquest curs 2021-22 i al Priorat en el curs 2022-23.

Aparentment podríem dir que el fet de poder passar de curs a l'ESO amb matèries suspeses i fins hi tot poder anar a les P.A.U. tenint suspeses del mateix BAT podria ser un indicador que caldria abandonar fer suports a les famílies. 

Ja que el voler passar de curs i el risc de repetir sembla que deixarà de ser un motivador per a les famílies i el suport que les oferim ja perdrà validesa i funcionalitat a favor de provar sort, a veure com anirà i si suspèn passarà de curs igualment, per a què tenir cap mena de preocupació. Això pot produir una laxitud.

Són les noves lleis de la mediocritat educativa "nacional".

Però és al revés ara més que mai cal sensibilitzar, fomentar l'anàlisi i la conscienciació a les famílies i a la societat sobre les competències bàsiques i funcionals que ens preparen per la vida i cal intensificar la campanya a arreu que oferim el Cooppel com a eina per a l'èxit competencial, en estratègies de suport tècnic educatiu relacional a les famílies així també suport moral al professorat.

A meitats d'octubre hem iniciat les activitats extraescolars i ahir dimecres les sessions a l'hora de tutoria de presentació del Cooppel a 1r ESO de l'institut Antoni de Martí i Franquès.

El Cooppel és un sistema d'estratègies de suport tècnic educatiu relacional a les famílies pròpies del segle XXI per a créixer junts amb coherència, autenticitat, legítimament amb els drets humans i de forma competencial a les necessitats del saber aprendre a aprendre sempre i preparats en les necessitats del futur immediat ODS 2030.

FERRAN, jm. Promou la tesi Cooppel 2023 i la Causa Cooppel per la Pau, associacionista, activista i investigador psicopedagògic en educació voluntari social honorari i professor emèrit, cooperant amb la UNESCO i ACNUR.

Més informació   info@cooppel.org          what's 619 79 39 69

05.- OPINIÓ DE L'OPCIÓ DE COM JUGAR AL COOPPEL. Els valors i les normes PeL Cooppel: Pràctica d'entrenament Lúdic Cooppel.-

  PeL Cooppel

Anàlisi metafòrica comental

Pràctica d'entrenament Lúdic Cooppel.-

Els valors i les normes PeL Cooppel:

Autoobservar-se, observació i analitzar a l'altra i observar, analitzar, interpretar i intervenir en les ajudes a l'altra

Tauler de tres triangles integrats de més gran a més petit

Rols seqüencials: Actiu, responent o observant

Tauler de quatre triangles integrats de més gran a més petit.

Tres rols seqüencials (actiu, responent i observant

Un constant: Àrbitre.

1.- Fitxes  FiLS

FVR

b/n    o/s                 s/m

blanc i negre, mut i sonor, sols o amb música

2.- Fitxes XFiLS

CHARS

Caça         bosc       animals        capturar, estar quiet, rebelar-se o fugir

Ham- Pesca   riu        peixos         capturar o seguir

Agricultura- Sembrar  terra      llavors       planta i fruits

Ramaderia     famílies 

Sal           muntanya,    rascar, gratar          sal, or, plom

Emocions: P,R,T,A

Impulsors i miniguions

3.-Patrons relacionals.-

Iniciativa, sentiments (PRTA)

4.- Estils de vida comunitària  Anàlisi PART i PSAC.-

"FxPxP=E"

Diana x Cistell x Xuls x targetes x  plats x menús x menjar  x rumiar  =  competència en resoldre problemes pràctics en la vida del dia a dia.

04.- EL FONAMENT DE L' OPCIONALITAT: ESTEM ACTIUS, ESTEM DISPONIBLES.-

 

ESTEM ACTIUS, ESTEM DISPONIBLES 

ESTEM ACTIUS SOLIDARIS, VOLUNTARIS SOCIALS I DONEM RAÓ EN

Càritas santa Clara, InserLAB de la URV

Voluntariat per la Llengua.

Federació Espanyola de CPM, Vida Creixent de Tarragona,

Causa Internacional Cooppel per la Pau: Projecte Cooppel a l'Institut Antoni de Martí i Franquès, Ateneu de Tarragona, Federació Catalana de Voluntariat Social, Associació veïnal Verge del Carme i Federació d'associacions Tarragona Nord, Centre i Eixample SEGLE XXI, Centre d'estudis del Priorat, Societat Catalana de Pedagogia, filial de l'Institut d'Estudis Catalans, AESPAT, C@LC de Calcuta més a prop, Atenció al Dol, Converses Ajuda. Cooppel Andorra. Centre d'Escolta Activa Aixopluc de Cambrils.

ESTEM DISPONIBLES A

Escoltar-te activament, 

a fer el que sabem i en fórem professionals: informar-te, orientar-te i assessorar-te i 

a donar testimoni del que fem i estem actius en iniciatives, associacions i causes per la pau. 

Amb el teu contacte, t'acollirem i t'acompanyarem.

Escriu-nos

What's 619 79 39 69

info@cooppel.org

T'esperem les 24 hores, 

et respondrem tant aviat com puguem

Amb discreció i confidencialitat

03.- OPCIÓ COM OPINAR I ACTUAR. COM LLUITAR.- QUÈ PODEM FER?.- Contra la corrent i les tendències que mouen masses i al consum, sense fonaments i sense principis ètics estables.-

Resoldre problemes, ajudar a resoldre conflictes, fugir de sensacionalismes i de les ideologies  o a aportar plantejaments sòlids ètics, filosòfics, científics, literaris, pedagògics, "decisiològics" i "comentalistes" acollits per grups ètics ferms.

Davant el sentiment d'impotència i de frustració cal arribar a acords amb altres

COM LLUITAR. QUÈ PODEM FER?.- 

Contra la corrent i les tendències que mouen masses i al consum, sense fonaments i sense principis ètics estables.-